DIGCOMPEDU KOMPETENCEOMRÅDE(R)

Digitale ressourcer, Undervisning og læring, Styrkelse af kursister, Fremme af kursisters digitale kompetence

Målgruppe

ESOL, Digitale færdigheder og studiefærdigheder, 6.-12. klasse

Læringsmål:

• Identificér formålet med og fordelene ved at bruge en AI-notattager i en live onlineklasse.
• Opsæt og aktivér et valgt AI-noteværktøj (fx Google Recorder, Otter.ai).
• Brug den genererede transskription og resumé til at finde vigtige oplysninger, der måske er blevet overset.

• 1. Valg af værktøj: Vælg et primært AI-notatværktøj at demonstrere. Otter.ai er en stærk kandidat, da det fungerer på forskellige enheder og har et generøst gratis niveau.
• 2. Demoindhold: Lav en kort (3-5 minutter) video- eller lydoptagelse af dig selv, hvor du forklarer et simpelt emne (fx "Sådan genbruger du i Storbritannien"). Dette vil blive brugt til øvelsen.
• 3. Visuel guide: Opret en visuel trin-for-trin guide (skærmbilleder fungerer godt), der viser, hvordan man opretter en konto og starter optagelse på det valgte værktøj.
• 4. Forståelsesspørgsmål: Forbered en kort liste med forståelsesspørgsmål baseret på din demovideo

• 1. Introduktion og kontekst (15 min): Diskuter udfordringerne ved at følge onlinelektioner på et andetsprog (hastighed, nyt ordforråd, accenter). Introducer AI-notatværktøj som en "personlig assistent", der skriver alt ned, hvad underviseren siger. Fremhæv fordele (fx kan gennemgå senere, kan finde specifikke ord, reducerer stress).
• 2. Værktøjsdemonstration (15 min): Demonstrer det valgte værktøj med en projektor. Afspil din forudindspillede video, og vis værktøjet, mens det transskriberer den i realtid. Fremhæv nøglefunktioner: transskriptionen, resuméet og søgefunktionen til at finde specifikke ord.
• 3. Guidet øvelse (30 min.): Kursisterne bruger deres egne enheder til at sætte værktøjet op med den medfølgende vejledning. Når det er konfigureret, afspilles den forud-indspillede video igen, og de kan starte deres egen optagelse. Underviseren går rundt for at yde teknisk support. Bagefter bruger kursisterne deres genererede transskription til at besvare de enkle forståelsesspørgsmål.
• 4. Anvendelse og refleksion (15 min.): Hold en kort, langsom 5-minutters diskussion om et nyt emne (fx "planer for weekenden"). Bed kursisterne om at bruge deres AI-notatskriver. Bagefter tjekker de parvis deres udskrifter for én information, som deres partner nævnte. Diskuter som gruppe, hvordan de kan bruge dette værktøj i deres rigtige onlinetimer. Tip: Understreg, at transskriptionen ikke vil være 100 % perfekt, især ikke med accenter eller specialiseret ordforråd, men det er et effektivt hjælpemiddel til forståelse.

• For kursister med lavere digital forståelse: Giv dem mere praktisk støtte i opsætningsfasen, eller par dem med en mere selvsikker jævnaldrende.
• For lavere sprogniveauer (A2): Fokuser på den simple opgave at "finde et nøgleord" i transskriptionen i stedet for at forstå hele teksten.
• Tilgængelighed: Sørg for, at det valgte værktøj er tilgængeligt for kursister, der bruger skærmlæsere, hvis det er nødvendigt.

Otter.ai: otter.ai – En populær, brugervenlig AI-noteværktøj med et gratis abonnement.

Microsoft Support: Dictate your documents: support.microsoft.com/en-us/office/dictate-your-documents-3876e04f-3fcc-418f-b8ab-db7ee2a6a2e6 – Vejledning til brug af dikteringsfunktionen i Word Online, som også kan transskribere live tale.

BBC Learning English: bbc.co.uk/learningenglish – A great source for short, clear audio/video clips to practice transcription.