Wortschatz- und Sprechübungen mit Suno

Fördern Sie die Erweiterung und Einprägung von Wortschatz und grammatikalischen Strukturen sowie das Hörverstehen und eine Aussprache auf Muttersprachniveau durch den Einsatz speziell abgestimmter Lieder.

DigCompEdu-Kompetenzbereich(e)

Digitale Ressourcen, Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden

Zeit

Vorbereitung: 30 Min.

Umsetzung: 60 Min.

Progressionsniveau der Lehrkräfte

Entdecker - Insider

Zielgruppe

Alle Sprachen · Alle Niveaustufen · Hörverstehen, Wortschatz & Grammatik · Beliebige Gruppengröße

Niveau der digitalen Kompetenzen

Grundstufe

Sprachniveau der Lernenden

A1

🎓 Lernziele

Nach Abschluss dieser Unterrichtseinheit können die Lernenden:

  • sich neue Vokabeln, grammatikalische Strukturen und Redewendungen einprägen
  • das Hörverstehen trainieren
  • die Aussprache in der Zielsprache sowie die Sprechflüssigkeit üben
  • sich mit Inhalten beschäftigen, die den eigenen Interessen und Lehrplanthemen entsprechen

Zutaten

Ressource Anzahl Zweck
Suno (kostenlose oder kostenpflichtige Version) 1 Nutzerkonto Plattform zur KI-gestützten Songgenerierung
ChatGPT oder ein anderer generativer KI-Assistent 1 Nutzerkonto Erstellung von Songtexten, die auf Lernziele zugeschnitten sind
Themenliste oder Lehrplanthemen 1 pro Unterrichtseinheit Grundlage für Songinhalte und Wortschatzauswahl
Thematischer Text oder Vokabelliste 1 pro Unterrichtseinheit Ausgangsmaterial für den Prompt zur Textgenerierung
Lautsprecher / Audioausgabe 1 Set abspielen des generierten Songs im Unterricht
Bildschirm / Beamer zur Anzeige der Liedtexte 1 visuelle Unterstützung für die Hörübung
Papier zum Ausdrucken der Liedtexte (optional) 1 pro Person Offline-Referenzmaterial während der Hörübung
Google Docs oder Textverarbeitungsprogramm 1 Formatierung der Songtexte und Erstellung von weiterführenden Übungen

Zubehör

  • Computer oder Tablet mit Internetzugang
  • Computer oder Tablet mit Internetzugang
  • Suno, https://suno.com/home (kostenlose Version ausreichend)
  • ChatGPT (kostenlose Version ausreichend)
  • einfache Textverarbeitungssoftware
  • Lautsprecher / Computer oder Tablet mit integrierten Lautsprechern
  • Drucker (optional)
  • Bildschirm/Beamer (optional)

🥣 Vorbereitung – Vor dem Einsatz im Unterricht

  • Legen Sie Thema und Niveau fest – Wählen Sie ein lehrplanrelevantes Thema aus und bestimmen Sie das Sprachniveau Ihrer Lernenden.
  • Stellen Sie die Liste der einzubindenden Elemente zusammen – Erstellen Sie je nach Unterrichtsbedarf eine Liste mit Vokabeln, grammatikalischen Strukturen und/oder Redewendungen.
  • Bereiten Sie Ihren ChatGPT-Prompt vor – Notieren Sie die erforderlichen Details: Thema, Sprachniveau, Textlänge sowie die Liste der Elemente, die im Lied enthalten sein sollen (Vokabeln, Grammatik, Redewendungen).
  • Bereiten Sie Ihr Dokument vor – Öffnen Sie ein Textverarbeitungsprogramm, um den generierten Text hineinzukopieren und zu formatieren.
  • Öffnen Sie Suno, fügen Sie den generierten Liedtext ein und veranlassen Sie die Erstellung eines Liedes auf der Grundlage dieses Textes. Sie können dabei das gewünschte Musikgenre und das Tempo angeben.

🔥 Umsetzung (Im Unterricht / Synchron )

  • Songtexte erstellen
  • Öffne ChatGPT und verwende diese Prompt-Vorlage:
  • Prompt-Vorlage: „Schreibe einen Songtext über [THEMA] für Sprachlernende auf dem Niveau [SPRACHNIVEAU]. Verwende dabei die folgende Liste an Vokabeln, grammatikalischen Strukturen und Redewendungen. Gestalte den Text ansprechend und altersgerecht für [ALTERSGRUPPE] in einem [KONTEXT/UMFELD]. Der Text sollte zu [MUSIKGENRE] passen.“
  • Beispiel: „Schreibe einen Songtext über Hobbys für Schwedischlernende auf Niveau B1. Verwende dabei die folgende Liste an Vokabeln, grammatikalischen Strukturen und Redewendungen. Gestalte den Text ansprechend und altersgerecht für erwachsene Migranten in einem Sprachkurs. Der Text sollte zu Disco-/Pop-Rock-Musik im Stil von ABBA passen.“
  • HIER EINFÜGEN: Liste der Vokabeln, grammatikalischen Strukturen und Redewendungen, die in der Vorbereitungsphase erstellt wurde.
  • Review and edit the song lyrics
  • Liedtext überprüfen und bearbeiten
  • Lesen Sie den generierten Liedtext durch.
  • Stellen Sie sicher, dass Wortschatz und Grammatik der im Prompt bereitgestellten Liste entsprechen.
  • Song erstellen
  • Öffnen Sie Suno und verwende diese Prompt-Vorlage:
  • Prompt-Vorlage: „Erstelle einen Song über [THEMA] für Sprachlernende auf dem Niveau [SPRACHNIVEAU]. Gestalte ihn ansprechend und altersgerecht für [ALTERSGRUPPE]. Erstelle einen Song im Genre [MUSIKGENRE] (im Stil von [KÜNSTLER]). Verwende folgenden Liedtext: [HIER DEN VON CHATGPT ERSTELLTEN TEXT EINFÜGEN].“
  • Beispiel: „Erstelle einen Song über Hobbys für Schwedischlernende auf Niveau B1. Verwende im Liedtext die folgende Liste an Vokabeln, grammatikalischen Strukturen und Redewendungen. Gestalte ihn ansprechend und altersgerecht für Erwachsene. Erstelle einen Disco-/Pop-Rock-Song (im Stil von ABBA). Verwende folgenden Liedtext: [HIER DEN VON CHATGPT ERSTELLTEN TEXT EINFÜGEN].“
  • Umsetzung der Aktivität im Unterricht
  • Spielen Sie den Lernenden das Lied vor.
  • Schließen Sie eine Aktivität Ihrer Wahl an: Hörverstehen, Wortschatzübungen, Mitsingen zur Übung von Aussprache und Sprechflüssigkeit usw.

🧂 Differenzierung & Inklusion

Anpassungen an unterschiedliche Sprachniveaus, Zugangsbedürfnisse und kulturelle Hintergründe.

  • Für heterogene Lerngruppen: Erstellen Sie mehrere Versionen desselben Themas für unterschiedliche Kompetenzniveaus.
  • Für visuelle Lerntypen: Lassen Sie von ChatGPT oder einem KI-Bildgenerator Textkarten erstellen, die sich zu einem Lyric-Video animieren lassen (ggf. mit einem anderen Tool, z. B. Sora).
  • Für fortgeschrittene Lernende: Erstellen Sie Lieder mit Texten, die komplexere Themen oder kulturelle Bezüge aufgreifen.
  • Für spezifische Interessen: Passen Sie die Themen an – basierend auf Schülerumfragen oder aktuellen Ereignissen, die für die Lernenden von Bedeutung sind.

🥄 Evaluation & Feedback

Instrument/Kriterium Ausgezeichnet Gut Verbesserungswürdig
Hörverstehen erkennt beim ersten oder zweiten Hören das Hauptthema, den Schlüsselwortschatz und die meisten Einzelheiten erkennt das Hauptthema und einen Teil des Wortschatzes; übersieht jedoch kleinere Details hat selbst nach mehrmaligem Hören Schwierigkeiten, das Thema oder den Wortschatz zu erfassen
Wortschatzkenntnisse erkennt und verwendet mehr als 80 % des Zielwortschatzes aus dem Lied korrekt erkennt 50–79 % des Zielwortschatzes; einige Fehler bei der Verwendung erkennt weniger als 50 % des Zielwortschatzes; erhebliche Lücken
Bearbeitung der Aufgaben führt die Folgeaufgabe vollständig und fehlerfrei aus; zeigt aktives Engagement führt den Großteil der Aufgabe mit geringfügigen Fehlern oder Lücken aus führt die Aufgabe nicht aus oder zeigt nur minimales Engagement
Kritische Reflexion erörtert nachdenklich die Urheberschaft von KI, Urheberrecht und kulturelle Angemessenheit setzt sich eingehend mit Reflexionsfragen auseinander bietet nur oberflächliche oder gar keine Reflexion über die Nutzung von KI

⚠️ Ethik, Datenschutz & Schutzmaßnahmen

  • Lehrkräfte sollten Lernende darüber informieren, dass die Ergebnisse ihrer Arbeit möglicherweise nicht vollständig urheberrechtlich geschützt sind und daher für Veröffentlichungen oder kommerzielle Zwecke unproblematisch sein können. Sie sollten die Grundlagen des geistigen Eigentums erläutern.‑safe for publication or commercial use and should discuss intellectual property basics.
  • Es sollten klare Nutzungsrichtlinien festgelegt und die Ergebnisse vor der Veröffentlichung geprüft werden.
  • Es stellt sich die ethische Frage der Urheberschaft: Wenn Studierende KI zur Musikgenerierung nutzen, gilt dies dann als ihr eigenes Werk, als KI-gestütztes Werk oder als Ergebnis der KI?‑assisted work, or the AI’s output?
  • Es sollten klare Richtlinien für die Quellenangabe definiert werden, beispielsweise zur Verwendung von Zitaten in schriftlichen Arbeiten.

🍱 Erweiterungen / Weiterverfolgung

Ideen für Hausaufgaben:

  • Die Lernenden erstellen und präsentieren eigene Versionen des Liedes auf der Grundlage des Originaltextes, um das Material optimal an ihre individuellen Vorlieben anzupassen.
  • Die Lernenden verfassen einen eigenen Liedtext, um Grammatik und Wortschatz zu üben.
  • Die Lernenden schreiben einen Text (Kurzgeschichte, Brief, Zeitungsartikel usw.), der auf dem Thema und dem Text des Liedes basiert.

🔗 Fächerübergreifender Bezug

  • Chor-/Mitsing-Aktivität und musikalische Übung für den Musikunterricht
  • Lieder zu Themen aus den Bereichen Naturwissenschaften, Geschichte oder Sozialkunde in der Zielsprache erstellen

📚 Weiterführende Literatur & Ressourcen

  • KI-Textgenerierungstool zum Erstellen von Bildungsinhalten
  • Suno - KI-Textgenerierungstool
  • CEFR Level Descriptors - Richtlinien für Sprachkompetenzstufen
  • OpenAI Usage Policies – Guidelines for appropriate use of ChatGPT
  • Ethische Leitlinien für Lehrkräfte zur Nutzung künstlicher Intelligenz