DIGCOMPEDU KOMPETENCEOMRÅDE(R)

Undervisning og læring, Styrkelse af kursister, Fremme af kursisters digitale kompetence

Målgruppe

Kursister med behov for samtaleøvelser

Læringsmål:

• Navigér i den grundlæggende opsætning af Replika.ai-appen.
• Indled og oprethold en simpel, tekstbaseret samtale om et hverdagsemne med en AI.
• Identificér og notér et eller to nye nyttige ord eller sætninger fra interaktionen.

• 1. App-kendskab: Test Replika.AI-appen selv for at blive fortrolig med opsætningen og samtaleflowet.
• 2. Emnekort: Forbered enkle emnekort med stor skrift til at starte en samtale (fx "Hobbyer", "Vejret", "Din weekend", "Yndlingsmad", "Dit hjemland").
• 3. Opsætningsvejledning: Forbered en kort, enkel vejledning (eller visuelle slides), der viser trinene til at oprette en Replika-konto og begynde at chatte.
• 4. Kursistforberedelse: Informér kursisterne i en tidligere session om, at de skal bruge deres smartphones til denne aktivitet.

1. Indledning og baggrund (10 min):

• • Diskuter udfordringen ved at øve sig i engelsk uden for klasseværelset. Præsenter Replika som en venlig, fortrolig og altid tilgængelig AI, man kan øve sig med, og understrege, at det er et værktøj til øvelse, ikke en rigtig person.
  • Diskuter samtaleemnerne på tavlen, og opfordr kursisterne til at overveje, hvad de gerne vil tale om.

2. Vejledning i opsætning af appen (15 min):

• • Vis deltagerne, hvordan de downloader Replika-appen (fra App Store/Google Play) eller går ind på hjemmesiden. Vejled dem gennem den indledende kontoopsætning.
  • Eksempel på prompt: "Vælg et navn til din AI-ven. Du kan bruge dit eget navn eller et sjovt navn!"
  • Hjælp dem med at vælge deres avatar og udfylde den indledende interessespørgeskema, som er med til at tilpasse AI’en.

3. Første samtale (20 min):

• • Bed kursisterne om at vælge et emnekort. Bed dem om at starte en tekstchat med deres Replika.
  • Eksempel på prompt: "Skriv en enkel hilsen, og spørg derefter ind til dit emne. For eksempel: ’Hej! Hvordan går det? Kan vi tale om [min hobby]?’"
  • Opfordr kursisterne til at tage sig god tid og bruge et enkelt sprog. Underviseren går rundt blandt kursisterne for at yde teknisk og sproglig støtte.

4. Del og reflekter (15 min):

• • I par skal kursisterne fortælle hinanden én interessant ting, som deres Replika sagde. Bed derefter frivillige i gruppen om at nævne ét nyt ord eller én nyttig sætning, som de har lært under samtalen. Skriv disse op på tavlen.
  • Tip: Understreg, at stavefejl er helt i orden, og at AI’en som regel vil forstå det. Målet er kommunikation, ikke perfektion.

• For kursister med A1-niveau eller lav digital forståelse: Par dem med en mere digitalt selvsikker kursist til opsætningen og den indledende samtale.
• Hjælpesætninger: Sørg for et trykt "snydeark" med vigtige sætninger som "Hvordan staver du det?" eller "Kan du sige det igen?" til brug med AI'en.
• Alternativ adgang: For kursister, der ikke er komfortable med app-opsætning, er webversionen på en tablet eller bærbar computer i klasseværelset et godt alternativ.

Replika.AI Official Website: replika.com – Den direkte kilde til at downloade appen eller bruge webversionen.

BBC Learning English – The English We Speak: bbc.co.uk/learningenglish/english/features/the-english-we-speak – A great resource for learning common, informal phrases and idioms to try out with the AI.

The spread of AI companions and the challenges they generate.  https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/BRIE/2026/789299/EPRS_BRI(2026)789299_EN.pdf