Hvordan bruger EFL-undervisere AI-værktøjer i deres sprogundervisning?

Denne undersøgelse undersøgte, hvordan lærere effektivt kan anvende AI-værktøjer i sprogundervisningen på baggrund af AI-TPACK-rammeværket (Yan et al., 2020). Gennem semistrukturerede interviews med 24 lærere i engelsk som fremmedsprog (EFL) og en tematisk analyse ved hjælp af MAXQDA-softwaren afdækkede undersøgelsen forskellige anvendelsesmuligheder for AI-værktøjer i sprogundervisningen. Resultaterne tyder på, at AI-værktøjer spiller en vigtig rolle i udarbejdelsen af undervisningsmateriale, uddeling og bedømmelse af opgaver, maskinoversættelse, vejledning af elevernes øvelser samt facilitering af diskussioner og interaktioner i klasseværelset. Lærerne står dog også over for udfordringer såsom utilstrækkelig teknisk support og behov for uddannelse i brugen af AI-værktøjer. Baseret på disse resultater foreslår denne undersøgelse strategier for EFL-lærere til effektiv anvendelse af AI-værktøjer, hvilket giver lærerne praktiske retningslinjer for integration af AI-teknologi og bidrager med indsigt i udviklingen af relevante uddannelsespolitiske tiltag.

Changyin Zhou & Fanfan Hou, 2025