Wie können wir helfen?
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Evaluation
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Stärkung von Lernenden mit Migrationshintergrund
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- Joint Handbook on Migrants' Integration: A service design and supply perspective
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Literatur
- AI i klassrummet: Det säger forskningen
- AI in inclusive education which differences in research trend
- AI-snack aktuell forskning med Mattias Wickberg Hugerth
- Artificial intelligence in GFL lessons. Promoting mediation with AI applications
- Artificiell intelligens iundervisningen - En lägesbild över lärares användning och hantering av AIi grundskolan, förskoleklass och fritidshem under 2024
- CFU-konsulent: Det gør noget ved lærer-elevrelationen, når det er ok at bruge AIUse of AI-powered technologies in upper secondary language learningCFU-konsulent: Det gør noget ved lærer-elevrelationen, når det er ok at bruge AI
- ChatGPT im Unterricht Deutsch als Fremdsprache
- Die Rolle Künstlicher Intelligenz beim Deutsch als Fremdsprachelernen: Eine Untersuchung am Beispiel von ChatGPT
- Digital technology and language learning: insights from teachers of adult migrant learners
- Eclecticism in Language Teaching: Developing Educational and Methodological Content for an English Language Qualification Course Using Artificial Intelligence
- Empowering Migrant Education: AI's Role in Bridging the Gap
- Explainable AI for Data-DrivenFeedback and Intelligent ActionRecommendations to SupportStudent Self-Regulation
- Exploring attitudes to generative AI in education for English as an additional language (EAL) adult learners
- From radio to artificial intelligence: review of innovative technology in literacy and education for refugees, migrants and internally displaced persons
- How Do EFL Teachers Utilize AI Tools in Their Language Teaching?
- Joint Handbook on Migrants' Integration: A service design and supply perspective
- KI für AI-nsteiger - Künstliche Intelligenz im DaF/DaZ-Kontext
- KI für Bildungszwecke: Brauchen wir ein Monitoring von KI-Tools und KI-Akteuren?
- Lärarledd digitaliseringMöjligheter och förbehåll på tröskeln till ett nytt AI-landskap
- Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem. Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz
- Leveraging innovative technology in literacy and education programmes for refugees, migrants and internally displaced persons
- Precarious migrants, migration regimes and digital technologies: the empowerment-control nexus
- Refugees enacting (digital) citizenship through placemaking and care practices near and far
- Sprogteknologi, AI og kompetencer
- The Extent of AI Applications in EFL Learning and Teaching
- Unmasking Inequalities of the Code: Disentangling the Nexus of AI and Inequality, Technological Forecasting and Social Change
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Chatbots
Veröffentlicht
Aktualisiert
VonAngela Karadog
- bieten Lernenden mit Migrationshintergrund die Möglichkeit, das Sprechen ohne Bewertung zu üben [Abschnitt „Bewertung“]
- werden von Lehrkräften genutzt
- können die Entwicklung der Sprechkompetenz der Lernenden fördern
- Lehrkräfte und Lernende können sich mit einem KI-Bot unterhalten und durch den Dialog Wissen erwerben.
- beantworten Nachrichten mit personalisierten Antworten
- können die Leistungen der Lernenden bewerten oder Ratschläge geben
- können als Instrument zur Vorabbewertung und Unterstützung für Asylbewerber eingesetzt werden
- orientieren Asylbewerber und helfen ihnen, Möglichkeiten und Anforderungen vor dem formellen Asylverfahren zu verstehen
- können Antworten und Erklärungen geben
- mögliche Nutzung in Klassen mit Migranten
- KI-Tool für Lernende
- werden als Gesprächspartner eingesetzt
- können Fragen der Lernenden beantworten und Gespräche führen
- MigrantPal ist ein Chatbot, der speziell für Arbeitsmigranten in Singapur entwickelt wurde, die häufig mit Herausforderungen wie Sprachbarrieren, Unkenntnis der örtlichen Gesetze und eingeschränktem Zugang zu Ressourcen konfrontiert sind.
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